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Campus Virtual

PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS BASADAS EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

DURACION: 3 meses

Total  horas de capacitación: 120 hs. Cátedra

INSCRIPCIONES CERRADAS

 

OBJETIVOS

– Ofrecer un espacio de discusión crítica en torno a los criterios didácticos para el desarrollo de un trabajo por competencias.

– Fortalecer el manejo de herramientas procedimentales nodales para pensar un currículum en el marco del trabajo por competencias.

– Complementar los criterios de la planificación de la enseñanza para la promoción de competencias transversales en el aula.

– Revisar los diferentes elementos de la evaluación basada en competencias.

– Profundizar en concepciones evaluativas holísticas que dimensionen al sujeto de aprendizaje como centro del proceso socioeducativo.

– Analizar el potencial de la autoevaluación en el desarrollo de propuestas de enseñanza vertebradas por el trabajo por competencias.

DESTINATARIOS
  • Docentes de nivel Inicial
  • Docentes de nivel primario
  • Docentes de nivel secundario
MÓDULOS DE ESTUDIO

MÓDULO 1: DESARROLLO Y POTENCIALIDADES DE UN CURRÍCULUM BASADO EN COMPETENCIAS

MÓDULO 2: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

FUNDAMENTOS TEÓRICOS PRÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

IOBJETIVOS

– Abordar y reflexionar a la discapacidad como una categoría dinámica, social y política construida a lo largo de la historia.

– Deconstruir los prejuicios e imaginarios que sostienen a la discapacidad como un campo de beneficencia y paternalismo.

– Profundizar y analizar el marco normativo nacional e internacional que sostienen y promulgan a la persona con discapacidad como sujeto de derecho.

– Reflexionar, a la luz del Modelo Social de la discapacidad, la Educación Inclusiva en Argentina.

– Analizar críticamente, las concepciones en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje, a los fines de comprender la inclusión educativa.

– Comprender la complejidad de la discapacidad en los distintos contextos de aprendizaje.

DURACION: 3 meses

Total  horas de capacitación: 120 hs. Cátedra

INSCRIPCIONES CERRADAS

 

DESTINATARIOS
  • Docentes de nivel Inicial
  • Docentes de nivel primario
  • Docentes de nivel secundario
MÓDULOS DE ESTUDIO
MÓDULO I: INCLUSIÓN Y DISCAPACIDAD

MODULO II: FUNDAMENTOS Y PRÁCTICAS DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO: MEDIACIÓN ESCOLAR

OBJETIVOS
  • Conocer los diferentes medios alternativos de resolución de conflictos.
  • Examinar y aplicar los procedimientos de mediación en situaciones concretas.
  • Comprender la importancia de la Mediación Escolar.
  • Estudiar y aplicar el proceso de mediación en el contexto educativo.

DURACION: 3 meses

Total  horas de capacitación: 120 hs. Cátedra

INSCRIPCIONES CERRADAS

 

DESTINATARIOS
  • Docentes de nivel Inicial
  • Docentes de nivel primario
  • Docentes de nivel secundario
MÓDULOS DE ESTUDIO
MÓDULO 1: MEDIOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. LA MEDIACIÓN

MODULO 2: LA MEDIACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR

EL JUEGO COMO RECURSO DIDÁCTICO

OBJETIVOS
  • Analizar y reflexionar pedagógicamente sobre las principales teorías del juego y su pertinencia en la actualidad.
  • Identificar el potencial pedagógico-didáctico del juego en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • Adquirir criterios didácticos a la hora de discernir las funciones del juego y la concepción de los diversos tipos.
  • Fomentar actitudes motivadoras, inclusivas y placenteras que propicien y favorezcan el desarrollo de aprendizajes.
  • Participar en actividades lúdicas diseñadas por los docentes en el contexto escolar integrando las TIC.
  • Promover la elaboración de herramientas pertinentes para un desarrollo integral de juegos digitales didácticos.

DURACION: 3 meses

Total  horas de capacitación: 120 hs. Cátedra

CURSO NO DISPONIBLE

 

DESTINATARIOS
  • Docentes de nivel Inicial
  • Docentes de nivel primario
  • Docentes de nivel secundario
MÓDULOS DE ESTUDIO
MÓDULO 1: JUEGO Y APRENDIZAJE

MÓDULO 2: JUEGO, TICS Y EDUCACIÓN