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DIPLOMATURA SUPERIOR EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

DIPLOMATURA SUPERIOR EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

DURACIÓN: 14 MESES

CARGA HORARIA: 600 hs. reloj

DESTINATARIOS: Docentes de todas las áreas y niveles

REQUISITOS: Fotocopia de DNI, fotocopia de título docente completo o constancia de título en trámite y analítico.

Esta diplomatura superior busca ampliar, replantear y analizar los saberes y conocimientos en torno a la evaluación educativa. Entramar la misma con otros campos y problemáticas como la inclusión educativa, la igualdad, la diversidad, la gestión escolar en aulas heterogéneas, el componente institucional de las escuelas, entre otros nudos del campo evaluativo. En esta línea, se enfatiza la atención que merece las demandas, recomendaciones de la Agenda 2030, y los objetivos educativos de la meta 4 “Brindar educación de calidad”.

PERFIL Y COMPETENCIAS DEL EGRESADO

– Problematizar el campo evaluativo reconociendo sus diferentes dimensiones políticas, didácticas, éticas, históricas y técnicas.

– Complejizar marcos teóricos y conceptuales que favorezcan la reflexión sobre las situaciones de evaluación educativa en el contexto actual.

– Resignificar y analizar los procesos de Evaluación Institucional como herramienta para la mejora de las instituciones educativas.

– Dimensionar y caracterizar los nuevos paradigmas de evaluación.

– Diseñar y analizar materiales, ambientes, instrumentos, líneas de evaluación en vista a los nuevos modelos en evaluación y en coherencia con los desafíos educativos del contexto.

– Analizar diferentes propuestas y situaciones de evaluación.

– Actualizar la formación de los profesionales de la docencia en diferentes herramientas pedagógicas vertebradas desde las potencialidades del enfoque en competencias.

– Profundizar en las potencialidades del trabajo por capacidades como estrategia pedagógica para trabajar en los diferentes niveles educativos.

– Generar procesos educativos innovadores apropiándose de las metodologías activas propuestas.

– Fortalecer las instancias evaluativas co-formativas, métodos e instrumentos para el diseño e implementación de proyectos, programas y políticas educativas en línea con las metas de la agenda 2030.

– Ampliar aquellas capacidades pertinentes para la apropiación integral de los contenidos abordados a lo largo de la diplomatura para posibilitar una indagación exhaustiva del campo de la evaluación educativa.

MODALIDAD DE CURSADO

El estudiante cursa a través del Campus Virtual CEDSa, desde donde accede a los materiales didácticos, las actividades y la mensajería con el tutor. El tutor a cargo acompaña todo el proceso asesorando y generando una retroalimentación constante. El alumno debe estudiar de manera domiciliaria a través de diferentes materiales multimediales: módulos de estudio, materiales complementarios, sitios de interés y otros recursos audiovisuales producidos por los docentes: microvideos tutoriales/cápsulas educativas 

El alumno cuenta con una actividad de video taller cada 1 o 2 meses, según cronograma pre establecido. Su objetivo es presentar o cerrar contenidos de los módulos, para dar lugar a una mejor preparación para el Trabajo Integrador que se rinde, 1 por módulo. Esta actividad mensual podrá ser realizada en la ug, cuando asi se requiera, con actividades presenciales y de intercambio grupal.

Además del cursado a través de los materiales del campus, se incluyen videoconferencias mensuales (1 por mes) con los docentes del postítulo cursado. Este espacio de interacción permite el encuentro sincrónico docente-alumno, la profundización de contenidos, ejemplos, y la atención de consultas y dudas en tiempo real. Al momento de realizar el trabajo final, es fundamental aprovechar al máximo este recurso para recibir orientaciones específicas.

Aprobando el 100% de los módulos y el Trabajo Final, el estudiante reunirá las condiciones para rendir el coloquio final y dar por finalizado el postítulo.

ESTRUCTURA CURRICULAR

RECURSOS AL SERVICIO DEL ESTUDIANTE

Atención tutorial a través del campus virtual Cedsa – un tutor por comisión, asesoría pedagógica y atención de un auxiliar administrativo.

 En el campus virtual:  

        • material de estudio obligatorios y complementarios en distintos formatos para descargar o leer en línea.
        • videoclases: una videoclase  por módulo
        • cápsulas de educativas
        • videos interactivos
        • videoconferencias,1 por módulo, mensual. Quedan grabadas, a disposición del estudiante cuando lo requiera. Un cronograma indica al estudiante la fecha y horario, el tutor envía recordatorio días previos.
        • foros de contenidos obligatorios y optativos.
        • herramientas para la comunicación docente – alumno: correo interno de plataforma.

 

LA IMPORTANCIA DEL EQUIPO DE TRABAJO

Todo un equipo de trabajo se conforma alrededor de cada propuesta formativa, con el objetivo de acompañar, guiar, asesorar todo el proceso de aprendizaje. 

La actividad coordinada de este equipo permite una atención del alumno focalizada, con calidad en tiempo y tipo de respuesta a situaciones particulares.

 Asesor Pedagógico: tu asesor estará al corriente de implementar mejoras en la actividad en el Campus Virtual CEDSA y las propuestas de enseñanza, te informará con los auxiliares de postitulos sobre aspectos académicos aportando soluciones a obstáculos que se vayan sucediendo, te seguirá en tu proceso de aprendizaje y te guiará con el tutor asistencial sobre las dificultades que te sucedan en el transcurso del cursado.

 Auxiliares de Postitulos: tendrás acceso a la bienvenida, al Campus Virtual y te informarán sobre la modalidad de cursado, aspectos administrativos y de secretaría, será tu apoyo por cualquier consulta que tengas. 

 Tutor Docente: tus tutores estarán para guiarte y apoyarte a través de la planificación y acompañamiento de las acciones de enseñanza y aprendizaje; la realización, seguimiento y evaluación del proceso del alumno a través de tutoría virtual; y de la Evaluación Trabajo Final y Coloquio Final. 

 Tutor Asistencial: se comunicará con vos para informarte sobre novedades y fechas de actividades según calendario, te orientará en la modalidad de cursada y recursos disponibles, detectará dificultades y problemáticas para generar acciones para la resolución de las mismas. Te contactará a través de diversas vías a fin de mantenerte al tanto de novedades y ayudarte en tu proceso de aprendizaje.

LOS PRIMEROS PASOS DEL INGRESANTE

¿Con qué se encontrará al comenzar el cursado? 

Al empezar la cursada, el estudiante se encontrará con un seminario de ingreso, el cual consta de videotutoriales con orientaciones sobre la modalidad de cursado y el uso de plataforma. 

Dentro del seminario, el estudiante además encontrará un taller de competencias digitales, para desarrollar capacidades orientadas al uso de herramientas básicas del paquete office, aplicaciones para la construcción de mapas conceptuales, infografías, y recomendaciones para trabajar con documentos en línea.

Hace clic en el icono de la manito para que te muestre la interactividad del contenido o bien hace clic en +

DIPLOMATURA SUPERIOR EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

DIPLOMATURA SUPERIOR EN PROGRAMACIÓN Y ROBOTICA

DURACIÓN: 14 MESES 

DESTINATARIOS: Docentes de todas las áreas y niveles, y profesionales con título habilitante.

REQUISITOS: Poseer postitulo docente (carrera no inferior a 3 años)

PERFIL Y COMPETENCIAS DEL EGRESADO

El postitulando logrará desarrollar capacidades que le permitirán seguir ampliando nuevos conocimientos en educación digital y así aprenderá a usar el “pensamiento computacional”. El cual será prioritario para poder transmitir a sus alumnos, de los diferentes niveles educativos, los conocimientos necesarios para aplicar programación y robótica.

Desde esta perspectiva, se espera que los diplomados desarrollen competencias que les permitan:

● Apropiarse de diferentes herramientas vertebradas desde los aportes de la Robótica.

● Reconocer y dimensionar la importancia de la enseñanza de la Programación como base para la alfabetización digital, desde una dimensión teórica y práctica, para repensar las acciones educativas que puedan desarrollarse en los espacios formativos.

● Complementar los aportes del campo de la Robótica en el desafío de actuar y potenciar la transmisión de la cultura digital, en pos de la evolución tecnológica que se inserta día a día en las aulas y en la vida cotidiana.

● Coordinar e integrar equipos técnicos e interdisciplinarios que se propongan interpretar las demandas tecnológicas en el sistema educativo con vistas al desarrollo local y regional.

● Promover la vinculación entre los diferentes actores de la sociedad con las instituciones socio – educativas, mediante acciones de trabajo interinstitucional y comunitario.

● Utilizar las herramientas y comandos de entornos de programación para resolver problemas, con diversos niveles de dificultad.
● Diseñar, armar y programar distintos microbot.

● Generar actividades lúdicas que le permitirán desarrollar en el aula, material multimedial vinculado a la robótica.

● Desarrollar habilidades necesarias para trabajar en la modalidad de proyectos.

MODALIDAD DE CURSADO

El estudiante cursa a través del Campus Virtual CEDSA, desde donde accede a los materiales didácticos, las actividades y la mensajería con el tutor. El tutor a cargo acompaña todo el proceso asesorando y generando una retroalimentación constante. El alumno debe estudiar de manera domiciliaria a través de diferentes materiales multimediales: módulos de estudio, materiales complementarios, sitios de interés y otros recursos audiovisuales producidos por los docentes: microvideos tutoriales/cápsulas educativas 

El alumno cuenta con una actividad de video taller cada 1 o 2 meses, según cronograma pre establecido. Su objetivo es presentar o cerrar contenidos de los módulos, para dar lugar a una mejor preparación para el Trabajo Integrador que se rinde, 1 por módulo. Esta actividad mensual podrá ser realizada en la ug, cuando asi se requiera, con actividades presenciales y de intercambio grupal.

Además del cursado a través de los materiales del campus, se incluyen videoconferencias mensuales (1 por mes) con los docentes del postítulo cursado. Este espacio de interacción permite el encuentro sincrónico docente-alumno, la profundización de contenidos, ejemplos, y la atención de consultas y dudas en tiempo real. Al momento de realizar el trabajo final, es fundamental aprovechar al máximo este recurso para recibir orientaciones específicas.

Aprobando el 100% de los módulos y el Trabajo Final, el estudiante reunirá las condiciones para rendir el coloquio final y dar por finalizado el postítulo.

RECURSOS AL SERVICIO DEL ESTUDIANTE

Atención tutorial a través del campus virtual Cedsa – un tutor por comisión, asesoría pedagógica y atención de un auxiliar administrativo.

 En el campus virtual:  

        • material de estudio obligatorios y complementarios en distintos formatos para descargar o leer en línea.
        • videoclases: una videoclase  por módulo
        • cápsulas de educativas
        • videos interactivos
        • videoconferencias,1 por módulo, mensual. Quedan grabadas, a disposición del estudiante cuando lo requiera. Un cronograma indica al estudiante la fecha y horario, el tutor envía recordatorio días previos.
        • foros de contenidos obligatorios y optativos.
        • herramientas para la comunicación docente – alumno: correo interno de plataforma.

 

LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO

Todo un equipo de trabajo se conforma alrededor de cada propuesta formativa, con el objetivo de acompañar, guiar, asesorar todo el proceso de aprendizaje. 

La actividad coordinada de este equipo permite una atención del alumno focalizada, con calidad en tiempo y tipo de respuesta a situaciones particulares.

 Asesor Pedagógico: tu asesor estará al corriente de implementar mejoras en la actividad en el Campus Virtual CEDSA y las propuestas de enseñanza, te informará con los auxiliares de postitulos sobre aspectos académicos aportando soluciones a obstáculos que se vayan sucediendo, te seguirá en tu proceso de aprendizaje y te guiará con el tutor asistencial sobre las dificultades que te sucedan en el transcurso del cursado.

 Auxiliares de Postitulos: tendrás acceso a la bienvenida, al Campus Virtual y te informarán sobre la modalidad de cursado, aspectos administrativos y de secretaría, será tu apoyo por cualquier consulta que tengas. 

 Tutor Docente: tus tutores estarán para guiarte y apoyarte a través de la planificación y acompañamiento de las acciones de enseñanza y aprendizaje; la realización, seguimiento y evaluación del proceso del alumno a través de tutoría virtual; y de la Evaluación Trabajo Final y Coloquio Final. 

 Tutor Asistencial: se comunicará con vos para informarte sobre novedades y fechas de actividades según calendario, te orientará en la modalidad de cursada y recursos disponibles, detectará dificultades y problemáticas para generar acciones para la resolución de las mismas. Te contactará a través de diversas vías a fin de mantenerte al tanto de novedades y ayudarte en tu proceso de aprendizaje. 

LOS PRIMEROS PASOS DEL INGRESANTE

¿Con qué se encontrará al comenzar el cursado? 

Al empezar la cursada, el estudiante se encontrará con un seminario de ingreso, el cual consta de videotutoriales con orientaciones sobre la modalidad de cursado y el uso de plataforma. 

Dentro del seminario, el estudiante además encontrará un taller de competencias digitales, para desarrollar capacidades orientadas al uso de herramientas básicas del paquete office, aplicaciones para la construcción de mapas conceptuales, infografías, y recomendaciones para trabajar con documentos en línea.

ESTRUCTURA CURRICULAR

DESTINATARIOS

Esta oferta educativa está destinada a profesionales cuyo título de grado los habilite para trabajar en educación, en cualquiera de sus niveles.

El perfil de docentes, que opten por capacitarse desde un sistema a distancia, se debería corresponder con las siguientes características:

• Personas con capacidades cognitivas para asumir el autoaprendizaje.

• Personas capaces de administrar sus propios tiempos destinados a la lectura comprensiva de los módulos, aplicación práctica y asistencia a los encuentros presenciales que se realizan en forma periódica.

• Personas ávidas de enriquecerse con la lectura del material expreso proporcionado por el Centro y con la observación de su propia práctica, de su realidad, que se solicita en algunos espacios curriculares de investigación educativa.

• Personas que por diferentes motivos no tienen la posibilidad de estudiar en un sistema presencial.

• Personas con capacidades cognitivas para asumir el autoaprendizaje.

• Personas capaces de administrar sus propios tiempos destinados a la lectura comprensiva de los módulos, aplicación práctica y asistencia a los encuentros presenciales que se realizan en forma periódica.

• Personas ávidas de enriquecerse con la lectura del material expreso proporcionado por el Centro y con la observación de su propia práctica, de su realidad, que se solicita en algunos espacios curriculares de investigación educativa.

• Personas que por diferentes motivos no tienen la posibilidad de estudiar en un sistema presencial.

REQUISITOS:

– Fotocopia del DNI ( 2 copias)

– Fotocopia del título docente o en trámite.

 

DIPLOMATURA SUPERIOR EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

DIPLOMATURA SUPERIOR A DISTANCIA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

INICIO: 16 de mayo, 2020

DURACIÓN: 12 meses    

CARGA HORARIA:  600 horas reloj

DESTINATARIOS: Docentes de todas las áreas y niveles. 

REQUISITOS: Fotocopia de DNI, fotocopia de título docente completo o constancia de título en trámite y analítico.

PROPOSITOS

Se aspira a que los egresados desarrollen competencias que les permitan:

  • Comprender y contextualizar los marcos conceptuales que hacen a la diversidad y la construcción de escuelas inclusivas.
  • Profundizar las particularidades científicas y antropológicas que hacen a los cambios de paradigmas, respecto a las personas con discapacidad, sus causas y consecuencias en el ámbito educativo-escolar.
  • Reflexionar sobre los alcances de la inclusión en el marco de la teoría de la complejidad, desde perspectivas educativas, filosóficas, antropológicas y culturales.
  • Construir un ámbito favorable para que se puedan compartir experiencias entre pares, a partir de las cuales se habilite el desarrollo de capacidades para generar proyectos institucionales y áulicos desde un enfoque inclusivo.

MÓDULOS DE ESTUDIO

MODALIDAD DE CURSADO

El estudiante cursa a través del Campus Virtual CEDSa, desde donde accede a los materiales didácticos, las actividades y la mensajería con el tutor. El tutor a cargo acompaña todo el proceso asesorando y generando una retroalimentación constante. El alumno debe estudiar de manera domiciliaria a través de diferentes materiales multimediales: módulos de estudio, materiales complementarios, sitios de interés y otros recursos audiovisuales producidos por los docentes: microvideos tutoriales/cápsulas educativas 

El alumno cuenta con una actividad de video taller cada 1 o 2 meses, según cronograma pre establecido. Su objetivo es presentar o cerrar contenidos de los módulos, para dar lugar a una mejor preparación para el Trabajo Integrador que se rinde, 1 por módulo. Esta actividad mensual podrá ser realizada en la ug, cuando asi se requiera, con actividades presenciales y de intercambio grupal.

Además del cursado a través de los materiales del campus, se incluyen videoconferencias mensuales (1 por mes) con los docentes del postítulo cursado. Este espacio de interacción permite el encuentro sincrónico docente-alumno, la profundización de contenidos, ejemplos, y la atención de consultas y dudas en tiempo real. Al momento de realizar el trabajo final, es fundamental aprovechar al máximo este recurso para recibir orientaciones específicas.

Aprobando el 100% de los módulos y el Trabajo Final, el estudiante reunirá las condiciones para rendir el coloquio final y dar por finalizado el postítulo.

RECURSOS AL SERVICIO DEL ESTUDIANTE

Atención tutorial a través del campus virtual Cedsa – un tutor por comisión, asesoría pedagógica y atención de un auxiliar administrativo.

 En el campus virtual:  

        • material de estudio obligatorios y complementarios en distintos formatos para descargar o leer en línea.
        • videoclases: una videoclase  por módulo
        • cápsulas de educativas
        • videos interactivos
        • videoconferencias,1 por módulo, mensual. Quedan grabadas, a disposición del estudiante cuando lo requiera. Un cronograma indica al estudiante la fecha y horario, el tutor envía recordatorio días previos.
        • foros de contenidos obligatorios y optativos.
        • herramientas para la comunicación docente – alumno: correo interno de plataforma.

 

LA IMPORTANCIA DEL EQUIPO DE TRABAJO

Todo un equipo de trabajo se conforma alrededor de cada propuesta formativa, con el objetivo de acompañar, guiar, asesorar todo el proceso de aprendizaje. 

La actividad coordinada de este equipo permite una atención del alumno focalizada, con calidad en tiempo y tipo de respuesta a situaciones particulares.

 Asesor Pedagógico: tu asesor estará al corriente de implementar mejoras en la actividad en el Campus Virtual CEDSA y las propuestas de enseñanza, te informará con los auxiliares de postitulos sobre aspectos académicos aportando soluciones a obstáculos que se vayan sucediendo, te seguirá en tu proceso de aprendizaje y te guiará con el tutor asistencial sobre las dificultades que te sucedan en el transcurso del cursado.

 Auxiliares de Postitulos: tendrás acceso a la bienvenida, al Campus Virtual y te informarán sobre la modalidad de cursado, aspectos administrativos y de secretaría, será tu apoyo por cualquier consulta que tengas. 

 Tutor Docente: tus tutores estarán para guiarte y apoyarte a través de la planificación y acompañamiento de las acciones de enseñanza y aprendizaje; la realización, seguimiento y evaluación del proceso del alumno a través de tutoría virtual; y de la Evaluación Trabajo Final y Coloquio Final. 

 Tutor Asistencial: se comunicará con vos para informarte sobre novedades y fechas de actividades según calendario, te orientará en la modalidad de cursada y recursos disponibles, detectará dificultades y problemáticas para generar acciones para la resolución de las mismas. Te contactará a través de diversas vías a fin de mantenerte al tanto de novedades y ayudarte en tu proceso de aprendizaje. 

LOS PRIMEROS PASOS DEL INGRESANTE

¿Con qué se encontrará al comenzar el cursado? 

Al empezar la cursada, el estudiante se encontrará con un seminario de ingreso, el cual consta de videotutoriales con orientaciones sobre la modalidad de cursado y el uso de plataforma. 

Dentro del seminario, el estudiante además encontrará un taller de competencias digitales, para desarrollar capacidades orientadas al uso de herramientas básicas del paquete office, aplicaciones para la construcción de mapas conceptuales, infografías, y recomendaciones para trabajar con documentos en línea.

Hace clic en el icono de la manito para que te muestre la interactividad del contenido o bien hace clic en +

DESTINATARIOS

Esta oferta educativa está destinada a profesionales cuyo título de grado los habilite para trabajar en educación, en cualquiera de sus niveles.

El perfil de docentes, que opten por capacitarse desde un sistema a distancia, se debería corresponder con las siguientes características:

• Personas con capacidades cognitivas para asumir el autoaprendizaje.

• Personas capaces de administrar sus propios tiempos destinados a la lectura comprensiva de los módulos, aplicación práctica y asistencia a los encuentros presenciales que se realizan en forma periódica.

• Personas ávidas de enriquecerse con la lectura del material expreso proporcionado por el Centro y con la observación de su propia práctica, de su realidad, que se solicita en algunos espacios curriculares de investigación educativa.

• Personas que por diferentes motivos no tienen la posibilidad de estudiar en un sistema presencial.

• Personas con capacidades cognitivas para asumir el autoaprendizaje.

• Personas capaces de administrar sus propios tiempos destinados a la lectura comprensiva de los módulos, aplicación práctica y asistencia a los encuentros presenciales que se realizan en forma periódica.

• Personas ávidas de enriquecerse con la lectura del material expreso proporcionado por el Centro y con la observación de su propia práctica, de su realidad, que se solicita en algunos espacios curriculares de investigación educativa.

• Personas que por diferentes motivos no tienen la posibilidad de estudiar en un sistema presencial.

 

DIPLOMATURA SUPERIOR EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN EL ENFOQUE PEDAGÓGICO BASADO EN COMPETENCIAS

DURACIÓN: 10 meses 

DESTINATARIOS: Docentes de todas las áreas y niveles. 

REQUISITOS: Fotocopia de DNI, fotocopia de título docente completo o constancia de título en trámite y analítico.

SÍNTESIS: un nuevo paradigma en la política educativa actual que tiende a reemplazar el modelo tradicional, por el que da la máxima prioridad a las competencias para acceder a la cultura, la información, a la tecnología y para continuar aprendiendo. El aprendizaje efectivo de estas competencias requiere de la utilización de nuevos métodos y medios de enseñanza. El dominio de las competencias presta especial atención al aprendizaje de habilidades que permitan aprender a aprender   e interpretar, a organizar, analizar y utilizar la información.

PROPOSITOS
  • Actualizar la formación de los profesionales de la docencia en diferentes herramientas pedagógicas vertebradas desde las potencialidades del enfoque en competencias.
  • Ampliar el campo de la experiencia de los educadores a partir del aprendizaje de nuevas estrategias para la búsqueda, selección, adaptación y desarrollo de procesos sostenidos de un trabajo por competencias.
  • Profundizar en las potencialidades del trabajo por competencias como estrategia pedagógica para el nivel primario y secundario.
  • Generar procesos educativos innovadores apropiándose de las metodologías activas propuestas.
  • Construir nuevos significados a las prácticas de enseñanza, asegurando la inclusión de estrategias y recursos tecnológicos innovadores en pos de una promoción competencial.
  • Profundizar en la elaboración de materiales, entornos, consignas y actividades de aprendizaje capaces de suscitar respuestas superadoras a los desafíos educativos del contexto.
  • Fortalecer el uso de instancias, métodos e instrumentos para el diseño e implementación de investigaciones pertinentes en el área del trabajo por competencia.

MÓDULOS DE ESTUDIO

MODALIDAD DE CURSADO

El estudiante cursa a través del Campus Virtual CEDSa, desde donde accede a los materiales didácticos, las actividades y la mensajería con el tutor. El tutor a cargo acompaña todo el proceso asesorando y generando una retroalimentación constante. El alumno debe estudiar de manera domiciliaria a través de diferentes materiales multimediales: módulos de estudio, materiales complementarios, sitios de interés y otros recursos audiovisuales producidos por los docentes: microvideos tutoriales/cápsulas educativas 

El alumno cuenta con una actividad de video taller cada 1 o 2 meses, según cronograma pre establecido. Su objetivo es presentar o cerrar contenidos de los módulos, para dar lugar a una mejor preparación para el Trabajo Integrador que se rinde, 1 por módulo. Esta actividad mensual podrá ser realizada en la ug, cuando asi se requiera, con actividades presenciales y de intercambio grupal.

Además del cursado a través de los materiales del campus, se incluyen videoconferencias mensuales (1 por mes) con los docentes del postítulo cursado. Este espacio de interacción permite el encuentro sincrónico docente-alumno, la profundización de contenidos, ejemplos, y la atención de consultas y dudas en tiempo real. Al momento de realizar el trabajo final, es fundamental aprovechar al máximo este recurso para recibir orientaciones específicas.

Aprobando el 100% de los módulos y el Trabajo Final, el estudiante reunirá las condiciones para rendir el coloquio final y dar por finalizado el postítulo.

MÓDULOS DE ESTUDIO

RECURSOS AL SERVICIO DEL ESTUDIANTE

Atención tutorial a través del campus virtual Cedsa – un tutor por comisión, asesoría pedagógica y atención de un auxiliar administrativo.

 En el campus virtual:  

        • material de estudio obligatorios y complementarios en distintos formatos para descargar o leer en línea.
        • videoclases: una videoclase  por módulo
        • cápsulas de educativas
        • videos interactivos
        • videoconferencias,1 por módulo, mensual. Quedan grabadas, a disposición del estudiante cuando lo requiera. Un cronograma indica al estudiante la fecha y horario, el tutor envía recordatorio días previos.
        • foros de contenidos obligatorios y optativos.
        • herramientas para la comunicación docente – alumno: correo interno de plataforma.

 

LA IMPORTANCIA DEL EQUIPO DE TRABAJO

Todo un equipo de trabajo se conforma alrededor de cada propuesta formativa, con el objetivo de acompañar, guiar, asesorar todo el proceso de aprendizaje. 

La actividad coordinada de este equipo permite una atención del alumno focalizada, con calidad en tiempo y tipo de respuesta a situaciones particulares.

 Asesor Pedagógico: tu asesor estará al corriente de implementar mejoras en la actividad en el Campus Virtual CEDSA y las propuestas de enseñanza, te informará con los auxiliares de postitulos sobre aspectos académicos aportando soluciones a obstáculos que se vayan sucediendo, te seguirá en tu proceso de aprendizaje y te guiará con el tutor asistencial sobre las dificultades que te sucedan en el transcurso del cursado.

 Auxiliares de Postitulos: tendrás acceso a la bienvenida, al Campus Virtual y te informarán sobre la modalidad de cursado, aspectos administrativos y de secretaría, será tu apoyo por cualquier consulta que tengas. 

 Tutor Docente: tus tutores estarán para guiarte y apoyarte a través de la planificación y acompañamiento de las acciones de enseñanza y aprendizaje; la realización, seguimiento y evaluación del proceso del alumno a través de tutoría virtual; y de la Evaluación Trabajo Final y Coloquio Final. 

 Tutor Asistencial: se comunicará con vos para informarte sobre novedades y fechas de actividades según calendario, te orientará en la modalidad de cursada y recursos disponibles, detectará dificultades y problemáticas para generar acciones para la resolución de las mismas. Te contactará a través de diversas vías a fin de mantenerte al tanto de novedades y ayudarte en tu proceso de aprendizaje. 

LOS PRIMEROS PASOS DEL INGRESANTE

¿Con qué se encontrará al comenzar el cursado? 

Al empezar la cursada, el estudiante se encontrará con un seminario de ingreso, el cual consta de videotutoriales con orientaciones sobre la modalidad de cursado y el uso de plataforma. 

Dentro del seminario, el estudiante además encontrará un taller de competencias digitales, para desarrollar capacidades orientadas al uso de herramientas básicas del paquete office, aplicaciones para la construcción de mapas conceptuales, infografías, y recomendaciones para trabajar con documentos en línea.

Hace clic en el icono de la manito para que te muestre la interactividad del contenido o bien hace clic en +

REQUISITOS
– Fotocopia del DNI ( 2 copias)

– Fotocopia del título docente o en trámite.

DIPLOMATURA SUPERIOR EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

DIPLOMATURA SUPERIOR A DISTANCIA: GESTIÓN ESTRATÉGICA PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS

DURACIÓN: 14 meses   

CARGA HORARIA:  600 horas

REQUISITOS: Fotocopia de DNI, fotocopia de título docente completo o constancia de título en trámite y analítico.

PROPOSITOS

Esta diplomatura se orienta a la profesionalización del director y equipo de  conducción o de aquellos que aspiren a cargos directivos, favoreciendo el desarrollo de habilidades para el liderazgo directivo y gobierno eficaz de organizaciones educativas.

Se pretende lograr que los docentes puedan:

  • Abordar con solidez teórica y metodológica los procesos de planificación, gestión y evaluación estratégica institucional en los diferentes ámbitos en los que les toque actuar.
  • Formular una teoría y una metodología referida a los procesos de planificación, gestión y evaluación institucional en los diferentes ámbitos en los cuales se desarrolla la tarea educativa.
MODALIDAD DE CURSADO

El estudiante cursa a través del Campus Virtual CEDSa, desde donde accede a los materiales didácticos, las actividades y la mensajería con el tutor. El tutor a cargo acompaña todo el proceso asesorando y generando una retroalimentación constante. El alumno debe estudiar de manera domiciliaria a través de diferentes materiales multimediales: módulos de estudio, materiales complementarios, sitios de interés y otros recursos audiovisuales producidos por los docentes: microvideos tutoriales/cápsulas educativas 

El alumno cuenta con una actividad de video taller cada 1 o 2 meses, según cronograma pre establecido. Su objetivo es presentar o cerrar contenidos de los módulos, para dar lugar a una mejor preparación para el Trabajo Integrador que se rinde, 1 por módulo. Esta actividad mensual podrá ser realizada en la ug, cuando asi se requiera, con actividades presenciales y de intercambio grupal.

Además del cursado a través de los materiales del campus, se incluyen videoconferencias mensuales (1 por mes) con los docentes del postítulo cursado. Este espacio de interacción permite el encuentro sincrónico docente-alumno, la profundización de contenidos, ejemplos, y la atención de consultas y dudas en tiempo real. Al momento de realizar el trabajo final, es fundamental aprovechar al máximo este recurso para recibir orientaciones específicas.

Aprobando el 100% de los módulos y el Trabajo Final, el estudiante reunirá las condiciones para rendir el coloquio final y dar por finalizado el postítulo.

MÓDULOS DE ESTUDIO

RECURSOS AL SERVICIO DEL ESTUDIANTE

Atención tutorial a través del campus virtual Cedsa – un tutor por comisión, asesoría pedagógica y atención de un auxiliar administrativo.

 En el campus virtual:  

        • material de estudio obligatorios y complementarios en distintos formatos para descargar o leer en línea.
        • videoclases: una videoclase  por módulo
        • cápsulas de educativas
        • videos interactivos
        • videoconferencias,1 por módulo, mensual. Quedan grabadas, a disposición del estudiante cuando lo requiera. Un cronograma indica al estudiante la fecha y horario, el tutor envía recordatorio días previos.
        • foros de contenidos obligatorios y optativos.
        • herramientas para la comunicación docente – alumno: correo interno de plataforma.

 

LA IMPORTANCIA DEL EQUIPO DE TRABAJO

Todo un equipo de trabajo se conforma alrededor de cada propuesta formativa, con el objetivo de acompañar, guiar, asesorar todo el proceso de aprendizaje. 

La actividad coordinada de este equipo permite una atención del alumno focalizada, con calidad en tiempo y tipo de respuesta a situaciones particulares.

 Asesor Pedagógico: tu asesor estará al corriente de implementar mejoras en la actividad en el Campus Virtual CEDSA y las propuestas de enseñanza, te informará con los auxiliares de postitulos sobre aspectos académicos aportando soluciones a obstáculos que se vayan sucediendo, te seguirá en tu proceso de aprendizaje y te guiará con el tutor asistencial sobre las dificultades que te sucedan en el transcurso del cursado.

 Auxiliares de Postitulos: tendrás acceso a la bienvenida, al Campus Virtual y te informarán sobre la modalidad de cursado, aspectos administrativos y de secretaría, será tu apoyo por cualquier consulta que tengas. 

 Tutor Docente: tus tutores estarán para guiarte y apoyarte a través de la planificación y acompañamiento de las acciones de enseñanza y aprendizaje; la realización, seguimiento y evaluación del proceso del alumno a través de tutoría virtual; y de la Evaluación Trabajo Final y Coloquio Final. 

 Tutor Asistencial: se comunicará con vos para informarte sobre novedades y fechas de actividades según calendario, te orientará en la modalidad de cursada y recursos disponibles, detectará dificultades y problemáticas para generar acciones para la resolución de las mismas. Te contactará a través de diversas vías a fin de mantenerte al tanto de novedades y ayudarte en tu proceso de aprendizaje. 

LOS PRIMEROS PASOS DEL INGRESANTE

¿Con qué se encontrará al comenzar el cursado? 

Al empezar la cursada, el estudiante se encontrará con un seminario de ingreso, el cual consta de videotutoriales con orientaciones sobre la modalidad de cursado y el uso de plataforma. 

Dentro del seminario, el estudiante además encontrará un taller de competencias digitales, para desarrollar capacidades orientadas al uso de herramientas básicas del paquete office, aplicaciones para la construcción de mapas conceptuales, infografías, y recomendaciones para trabajar con documentos en línea.

Hace clic en el icono de la manito para que te muestre la interactividad del contenido o bien hace clic en +

DESTINATARIOS

Esta oferta educativa está destinada a profesionales cuyo título de grado los habilite para trabajar en educación, en cualquiera de sus niveles.

El perfil de docentes, que opten por capacitarse desde un sistema a distancia, se debería corresponder con las siguientes características:

• Personas con capacidades cognitivas para asumir el autoaprendizaje.

• Personas capaces de administrar sus propios tiempos destinados a la lectura comprensiva de los módulos, aplicación práctica y asistencia a los encuentros presenciales que se realizan en forma periódica.

• Personas ávidas de enriquecerse con la lectura del material expreso proporcionado por el Centro y con la observación de su propia práctica, de su realidad, que se solicita en algunos espacios curriculares de investigación educativa.

• Personas que por diferentes motivos no tienen la posibilidad de estudiar en un sistema presencial.

• Personas con capacidades cognitivas para asumir el autoaprendizaje.

• Personas capaces de administrar sus propios tiempos destinados a la lectura comprensiva de los módulos, aplicación práctica y asistencia a los encuentros presenciales que se realizan en forma periódica.

• Personas ávidas de enriquecerse con la lectura del material expreso proporcionado por el Centro y con la observación de su propia práctica, de su realidad, que se solicita en algunos espacios curriculares de investigación educativa.

• Personas que por diferentes motivos no tienen la posibilidad de estudiar en un sistema presencial.

REQUISITOS:

– Fotocopia del DNI ( 2 copias)

– Fotocopia del título docente o en trámite.

 

DIPLOMATURA SUPERIOR EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

DIPLOMATURA SUPERIOR A DISTANCIA: PEDAGOGÍA SOCIAL

DURACIÓN: 14 meses  

CARGA HORARIA:  600 horas

DESTINATARIOS: Docentes de todas las áreas y niveles. 

REQUISITOS: Fotocopia de DNI, fotocopia de título docente completo o constancia de título en trámite y analítico.

PROPOSITOS
– Brindar herramientas teóricas y metodológicas a fin de generar estrategias de promoción social, en articulación con otras disciplinas de campo socio-humanístico, destinados a la diversidad de comunidades y contextos interesados en el desarrollo local y la democratización de la cultura.

– Contribuir a la formación del profesional en educación, en la comprensión amplia de lo educativo y de lo social en el contexto actual, a fin de promover la inclusión de los grupos y sujetos particulares.

MODALIDAD DE CURSADO

El estudiante cursa a través del Campus Virtual CEDSa, desde donde accede a los materiales didácticos, las actividades y la mensajería con el tutor. El tutor a cargo acompaña todo el proceso asesorando y generando una retroalimentación constante. El alumno debe estudiar de manera domiciliaria a través de diferentes materiales multimediales: módulos de estudio, materiales complementarios, sitios de interés y otros recursos audiovisuales producidos por los docentes: microvideos tutoriales/cápsulas educativas 

El alumno cuenta con una actividad de video taller cada 1 o 2 meses, según cronograma pre establecido. Su objetivo es presentar o cerrar contenidos de los módulos, para dar lugar a una mejor preparación para el Trabajo Integrador que se rinde, 1 por módulo. Esta actividad mensual podrá ser realizada en la ug, cuando asi se requiera, con actividades presenciales y de intercambio grupal.

Además del cursado a través de los materiales del campus, se incluyen videoconferencias mensuales (1 por mes) con los docentes del postítulo cursado. Este espacio de interacción permite el encuentro sincrónico docente-alumno, la profundización de contenidos, ejemplos, y la atención de consultas y dudas en tiempo real. Al momento de realizar el trabajo final, es fundamental aprovechar al máximo este recurso para recibir orientaciones específicas.

Aprobando el 100% de los módulos y el Trabajo Final, el estudiante reunirá las condiciones para rendir el coloquio final y dar por finalizado el postítulo.

MÓDULOS DE ESTUDIO

RECURSOS AL SERVICIO DEL ESTUDIANTE

Atención tutorial a través del campus virtual Cedsa – un tutor por comisión, asesoría pedagógica y atención de un auxiliar administrativo.

 En el campus virtual:  

        • material de estudio obligatorios y complementarios en distintos formatos para descargar o leer en línea.
        • videoclases: una videoclase  por módulo
        • cápsulas de educativas
        • videos interactivos
        • videoconferencias,1 por módulo, mensual. Quedan grabadas, a disposición del estudiante cuando lo requiera. Un cronograma indica al estudiante la fecha y horario, el tutor envía recordatorio días previos.
        • foros de contenidos obligatorios y optativos.
        • herramientas para la comunicación docente – alumno: correo interno de plataforma.

 

LA IMPORTANCIA DEL EQUIPO DE TRABAJO

Todo un equipo de trabajo se conforma alrededor de cada propuesta formativa, con el objetivo de acompañar, guiar, asesorar todo el proceso de aprendizaje. 

La actividad coordinada de este equipo permite una atención del alumno focalizada, con calidad en tiempo y tipo de respuesta a situaciones particulares.

 Asesor Pedagógico: tu asesor estará al corriente de implementar mejoras en la actividad en el Campus Virtual CEDSA y las propuestas de enseñanza, te informará con los auxiliares de postitulos sobre aspectos académicos aportando soluciones a obstáculos que se vayan sucediendo, te seguirá en tu proceso de aprendizaje y te guiará con el tutor asistencial sobre las dificultades que te sucedan en el transcurso del cursado.

 Auxiliares de Postitulos: tendrás acceso a la bienvenida, al Campus Virtual y te informarán sobre la modalidad de cursado, aspectos administrativos y de secretaría, será tu apoyo por cualquier consulta que tengas. 

 Tutor Docente: tus tutores estarán para guiarte y apoyarte a través de la planificación y acompañamiento de las acciones de enseñanza y aprendizaje; la realización, seguimiento y evaluación del proceso del alumno a través de tutoría virtual; y de la Evaluación Trabajo Final y Coloquio Final. 

 Tutor Asistencial: se comunicará con vos para informarte sobre novedades y fechas de actividades según calendario, te orientará en la modalidad de cursada y recursos disponibles, detectará dificultades y problemáticas para generar acciones para la resolución de las mismas. Te contactará a través de diversas vías a fin de mantenerte al tanto de novedades y ayudarte en tu proceso de aprendizaje. 

LOS PRIMEROS PASOS DEL INGRESANTE

¿Con qué se encontrará al comenzar el cursado? 

Al empezar la cursada, el estudiante se encontrará con un seminario de ingreso, el cual consta de videotutoriales con orientaciones sobre la modalidad de cursado y el uso de plataforma. 

Dentro del seminario, el estudiante además encontrará un taller de competencias digitales, para desarrollar capacidades orientadas al uso de herramientas básicas del paquete office, aplicaciones para la construcción de mapas conceptuales, infografías, y recomendaciones para trabajar con documentos en línea.

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