+54 387 422 00 75 | Whatsapp: +54 0387 156152505 info@cedsa.edu.ar
DIPLOMATURA SUPERIOR EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

DIPLOMATURA SUPERIOR EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

DURACIÓN: 14 MESES

INICIO: 21/03/2020. Se iniciará nuevamente para quienes no pudieron ingresar al Campus Virtual.

CARGA HORARIA: 600 hs. reloj

DESTINATARIOS: Docentes de todas las áreas y niveles, y profesionales con título habilitante.

Esta diplomatura superior busca ampliar, replantear y analizar los saberes y conocimientos en torno a la evaluación educativa. Entramar la misma con otros campos y problemáticas como la inclusión educativa, la igualdad, la diversidad, la gestión escolar en aulas heterogéneas, el componente institucional de las escuelas, entre otros nudos del campo evaluativo. En esta línea, se enfatiza la atención que merece las demandas, recomendaciones de la Agenda 2030, y los objetivos educativos de la meta 4 “Brindar educación de calidad”.

PERFIL Y COMPETENCIAS DEL EGRESADO

– Problematizar el campo evaluativo reconociendo sus diferentes dimensiones políticas, didácticas, éticas, históricas y técnicas.

– Complejizar marcos teóricos y conceptuales que favorezcan la reflexión sobre las situaciones de evaluación educativa en el contexto actual.

– Resignificar y analizar los procesos de Evaluación Institucional como herramienta para la mejora de las instituciones educativas.

– Dimensionar y caracterizar los nuevos paradigmas de evaluación.

– Diseñar y analizar materiales, ambientes, instrumentos, líneas de evaluación en vista a los nuevos modelos en evaluación y en coherencia con los desafíos educativos del contexto.

– Analizar diferentes propuestas y situaciones de evaluación.

– Actualizar la formación de los profesionales de la docencia en diferentes herramientas pedagógicas vertebradas desde las potencialidades del enfoque en competencias.

– Profundizar en las potencialidades del trabajo por capacidades como estrategia pedagógica para trabajar en los diferentes niveles educativos.

– Generar procesos educativos innovadores apropiándose de las metodologías activas propuestas.

– Fortalecer las instancias evaluativas co-formativas, métodos e instrumentos para el diseño e implementación de proyectos, programas y políticas educativas en línea con las metas de la agenda 2030.

– Ampliar aquellas capacidades pertinentes para la apropiación integral de los contenidos abordados a lo largo de la diplomatura para posibilitar una indagación exhaustiva del campo de la evaluación educativa.

MODALIDAD DE CURSADO

El estudiante cursara a través del Campus Virtual CEDSA. El tutor a cargo acompañará todo el proceso asesorando y generando una retroalimentación constante. Por ello se pone en juego una serie de recursos didácticos y tecnológicos que posibilite una problematización de la práctica.

El postitulando debe estudiar de manera domiciliaria a través de diferentes materiales multimediales: módulos de estudio, materiales complementarios, sitios de interés y microvideos tutoriales del profesor, chats, foros de discusión.
Hay un encuentro online y/o presencial a la finalización de los dos 1eros módulos y luego al final de cada uno (de manera periódica) para cerrar el estudio de los módulos.

RÉGIMEN DE PROMOCIÓN

Para obtener el título deberá:

-Aprobar todos los espacios curriculares

– Aprobar el trabajo de tesis.

– Aprobar un coloquio final a modo de defensa del trabajo de tesis presentado.

ESTRUCTURA CURRICULAR

DESTINATARIOS

Esta oferta está destinada a profesionales cuyo título de grado los habilite para trabajar en educación, en cualquiera de sus niveles. Es decir, a docentes con título docente (con carreras no inferior a los tres años).

REQUISITOS

– Fotocopia autenticada del Título docente (de cualquier nivel y área, con tres años de duración como mínimo).

– Fotocopia de DNI.

compartir
DIPLOMATURA SUPERIOR EN PROGRAMACIÓN Y ROBOTICA

DIPLOMATURA SUPERIOR EN PROGRAMACIÓN Y ROBOTICA

DURACIÓN: 14 MESES

INICIO: 4/4/2020

CARGA HORARIA: 600 hs.

DESTINATARIOS: Docentes de todas las áreas y niveles, y profesionales con título habilitante.

La Diplomatura Superior en Programación y Robótica responde a las necesidades, requerimientos, potencialidades e intereses de los docentes, según los nuevos desafíos de la robótica en las aulas.

PERFIL Y COMPETENCIAS DEL EGRESADO

El postitulando logrará desarrollar capacidades que le permitirán seguir ampliando nuevos conocimientos en educación digital y así aprenderá a usar el “pensamiento computacional”. El cual será prioritario para poder transmitir a sus alumnos, de los diferentes niveles educativos, los conocimientos necesarios para aplicar programación y robótica.

Desde esta perspectiva, se espera que los diplomados desarrollen competencias que les permitan:

● Apropiarse de diferentes herramientas vertebradas desde los aportes de la Robótica.

● Reconocer y dimensionar la importancia de la enseñanza de la Programación como base para la alfabetización digital, desde una dimensión teórica y práctica, para repensar las acciones educativas que puedan desarrollarse en los espacios formativos.

● Complementar los aportes del campo de la Robótica en el desafío de actuar y potenciar la transmisión de la cultura digital, en pos de la evolución tecnológica que se inserta día a día en las aulas y en la vida cotidiana.

● Coordinar e integrar equipos técnicos e interdisciplinarios que se propongan interpretar las demandas tecnológicas en el sistema educativo con vistas al desarrollo local y regional.

● Promover la vinculación entre los diferentes actores de la sociedad con las instituciones socio – educativas, mediante acciones de trabajo interinstitucional y comunitario.

● Utilizar las herramientas y comandos de entornos de programación para resolver problemas, con diversos niveles de dificultad.
● Diseñar, armar y programar distintos microbot.

● Generar actividades lúdicas que le permitirán desarrollar en el aula, material multimedial vinculado a la robótica.

● Desarrollar habilidades necesarias para trabajar en la modalidad de proyectos.

PROPOSITOS DE LA DIPLOMATURA

1. Dimensionar las tecnologías digitales como elementos distintivos e integrados en la vida cotidiana.

2. Promover el trabajo colaborativo para la resolución de problemas.

3. Incentivar la selección y puesta en práctica de recursos digitales básicos para la producción, recuperación, transformación y representación de información, en un marco de juego y creatividad.

4. Favorecer el reconocimiento dispositivos computarizados y robóticos, así como el software relacionado —utilizados cotidianamente en el hogar, la escuela y la comunidad— como medios para identificar cómo actuar ante situaciones que requieran soluciones.

5. Generar procesos educativos innovadores en el uso de juegos basados en conocimientos sobre los principios básicos de la programación física y la robótica, incluyendo las dimensiones de diseño, construcción, operación y uso.

6. Contribuir a la apropiación de conceptos básicos de la funcionalidad de los dispositivos computarizados y desarrollos robóticos utilizados en el hogar, la escuela y la comunidad, analizando sus partes (hardware), qué información utiliza, cómo la procesan y la representan (software). Como así también la interacción entre los mismo, y con otros sistemas externos.

7. Suscitar el uso de estructuras de programación, trabajando con variables en una diversidad de entradas (inputs) y salidas (outputs), con distintos propósitos, incluyendo la automatización y el control o la simulación de sistemas físicos.

8. Integrar soluciones digitales en el desarrollo de actividades creativas, interactivas y multimedia, incluyendo interfaces simples y animaciones, e incorporando los conceptos básicos de programación.

9. Incentivar el reconocimiento del impacto y perspectivas futuras sobre los usos de la inteligencia artificial.
10. Utilizar conocimientos de programación y robótica para comprender y transformar el entorno globalizado.

11. Poner en juego las habilidades analíticas, de resolución de problemas, de diseño y de pensamiento computacional para desarrollar propuestas didácticas basadas en la robótica o programación física.

ESTRUCTURA CURRICULAR

MODALIDAD DE CURSADO

El estudiante cursara a través del Campus Virtual CEDSA. El tutor a cargo acompañará todo el proceso asesorando y generando una retroalimentación constante. Por ello se pone en juego una serie de recursos didácticos y tecnológicos que posibilite una problematización de la práctica.

El postitulando debe estudiar de manera domiciliaria a través de diferentes materiales multimediales: módulos de estudio, materiales complementarios, sitios de interés y microvideos tutoriales del profesor, chats, foros de discusión.
Hay un encuentro online y/o presencial a la finalización de los dos 1eros módulos y luego al final de cada uno (de manera periódica) para cerrar el estudio de los módulos.

RÉGIMEN DE PROMOCIÓN

Para obtener el título deberá:

-Aprobar todos los espacios curriculares

– Aprobar el trabajo de tesis.

– Aprobar un coloquio final a modo de defensa del trabajo de tesis presentado.

DESTINATARIOS

Esta oferta educativa está destinada a profesionales cuyo título de grado los habilite para trabajar en educación, en cualquiera de sus niveles.

El perfil de docentes, que opten por capacitarse desde un sistema a distancia, se debería corresponder con las siguientes características:

• Personas con capacidades cognitivas para asumir el autoaprendizaje.

• Personas capaces de administrar sus propios tiempos destinados a la lectura comprensiva de los módulos, aplicación práctica y asistencia a los encuentros presenciales que se realizan en forma periódica.

• Personas ávidas de enriquecerse con la lectura del material expreso proporcionado por el Centro y con la observación de su propia práctica, de su realidad, que se solicita en algunos espacios curriculares de investigación educativa.

• Personas que por diferentes motivos no tienen la posibilidad de estudiar en un sistema presencial.

• Personas con capacidades cognitivas para asumir el autoaprendizaje.

• Personas capaces de administrar sus propios tiempos destinados a la lectura comprensiva de los módulos, aplicación práctica y asistencia a los encuentros presenciales que se realizan en forma periódica.

• Personas ávidas de enriquecerse con la lectura del material expreso proporcionado por el Centro y con la observación de su propia práctica, de su realidad, que se solicita en algunos espacios curriculares de investigación educativa.

• Personas que por diferentes motivos no tienen la posibilidad de estudiar en un sistema presencial.

compartir
DIPLOMATURA SUPERIOR A DISTANCIA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

DIPLOMATURA SUPERIOR A DISTANCIA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA

DURACIÓN: 12 meses    INICIO: 28/03/2020

CARGA HORARIA:  600 horas reloj

DESTINATARIOS: Docentes de todas las áreas y niveles.

MODALIDAD DE CURSADO

La modalidad es a distancia y  con encuentros bimestrales en la Unidad de Gestión más cercana.

El 60% del cursado es a través de nuestra Plataforma Virtual donde accedes al material de estudio interactivo.

En los foros de opinión el tutor propone diferentes temáticas de enseñanza-aprendizaje para profundizar y llevar a la práctica los contenidos teóricos.

Desde la Plataforma Virtual CEDSa también tenes acceso a videotutoriales, autoevaluaciones, calificaciones, etc y la posibilidad de comunicarte con el tutor a través de mensajería interna.

PROPOSITOS

Se aspira a que los egresados desarrollen competencias que les permitan:

  • Comprender y contextualizar los marcos conceptuales que hacen a la diversidad y la construcción de escuelas inclusivas.
  • Profundizar las particularidades científicas y antropológicas que hacen a los cambios de paradigmas, respecto a las personas con discapacidad, sus causas y consecuencias en el ámbito educativo-escolar. 
  • Reflexionar sobre los alcances de la inclusión en el marco de la teoría de la complejidad, desde perspectivas educativas, filosóficas, antropológicas y culturales.
  • Construir un ámbito favorable para que se puedan compartir experiencias entre pares, a partir de las cuales se habilite el desarrollo de capacidades para generar proyectos institucionales y áulicos desde un enfoque inclusivo.
MÓDULOS DE ESTUDIO

compartir
ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN EL ENFOQUE PEDAGÓGICO BASADO EN COMPETENCIAS

ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN EL ENFOQUE PEDAGÓGICO BASADO EN COMPETENCIAS

DURACIÓN: 10 meses   INICIO: 28/03/2020

DESTINATARIOS: profesionales de la educación con Título docente.

SÍNTESIS: un nuevo paradigma en la política educativa actual que tiende a reemplazar el modelo tradicional, por el que da la máxima prioridad a las competencias para acceder a la cultura, la información, a la tecnología y para continuar aprendiendo. El aprendizaje efectivo de estas competencias requiere de la utilización de nuevos métodos y medios de enseñanza. El dominio de las competencias presta especial atención  al  aprendizaje  de  habilidades  que  permitan  aprender  a aprender   e interpretar, a organizar, analizar y utilizar la información.

MODALIDAD DE CURSADO

La modalidad es a distancia y  con encuentros bimestrales en la Unidad de Gestión más cercana.

El 60% del cursado es a través de nuestra Plataforma Virtual donde accederá al material de estudio interactivo.

En los foros de opinión el tutor propondrá diferentes temáticas de enseñanza-aprendizaje para profundizar y llevar a la práctica contenidos teóricos. También desde la Plataforma Virtual CEDSa accederá a videostutoriales, autoevaluaciones, calificaciones, etc y podrá comunicarse con el tutor a través de mensajería interna.

Régimen de promoción:

Para acreditar cada espacio curricular el postitulando deberá:       

– Participar de un Foro

– Realizar un test de autoevaluación 

– Aprobar un trabajo o Examen Final de carácter presencial.

Para obtener el título deberá:

–       Aprobar todos los espacios curriculares

–       Aprobar el Proyecto Final.

–        Aprobar un coloquio final a modo de defensa del proyecto presentado.

PROPOSITOS
  • Actualizar la formación de los profesionales de la docencia en diferentes herramientas pedagógicas vertebradas desde las potencialidades del enfoque en competencias.
  • Ampliar el campo de la experiencia de los educadores a partir del aprendizaje de nuevas estrategias para la búsqueda, selección, adaptación y desarrollo de procesos sostenidos de un trabajo por competencias.
  • Profundizar en las potencialidades del trabajo por competencias como estrategia pedagógica para el nivel primario y secundario.
  • Generar procesos educativos innovadores apropiándose de las metodologías activas propuestas.
  • Construir nuevos significados a las prácticas de enseñanza, asegurando la inclusión de estrategias y recursos tecnológicos innovadores en pos de una promoción competencial.
  • Profundizar en la elaboración de materiales, entornos, consignas y actividades de aprendizaje capaces de suscitar respuestas superadoras a los desafíos educativos del contexto.
  • Fortalecer el uso de instancias, métodos e instrumentos para el diseño e implementación de investigaciones pertinentes en el área del trabajo por competencia.
MÓDULOS DE ESTUDIO

¿DÓNDE PUEDO CURSAR?

Para conocer la Unidad de Gestión más cercana a tu domicilio escribinos a info@cedsa.edu.ar o por mensaje privado a través de Facebook/Instagram 

REQUISITOS
– Fotocopia del DNI ( 2 copias)

– Fotocopia del título docente o en trámite.

compartir
DIPLOMATURA SUPERIOR A DISTANCIA: GESTIÓN ESTRATÉGICA PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS

DIPLOMATURA SUPERIOR A DISTANCIA: GESTIÓN ESTRATÉGICA PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Esta propuesta pedagógica apunta a formar profesionales capaces de diseñar, planificar y gestionar estratégicamente instituciones educativas en los diferentes niveles del sistema,  en pos de una mejora de la calidad educativa.

DURACIÓN: 14 meses   INICIO:  14/03/2020. Se iniciará nuevamente para quienes no pudieron ingresar al Campus Virtual.

CARGA HORARIA:  600 horas

DESTINATARIOS: Docentes de todas las áreas y niveles

MODALIDAD DE CURSADO

La modalidad es a distancia y  con encuentros bimestrales en la Unidad de Gestión más cercana.

El 60% del cursado es a través de nuestra Plataforma Virtual donde accedes al material de estudio interactivo.

En los foros de opinión el tutor propone diferentes temáticas de enseñanza-aprendizaje para profundizar y llevar a la práctica los contenidos teóricos.

Desde la Plataforma Virtual CEDSa también tenes acceso a videotutoriales, autoevaluaciones, calificaciones, etc y la posibilidad de comunicarte con el tutor a través de mensajería interna.

PROPOSITOS

Esta diplomatura se orienta a la profesionalización del director y equipo de  conducción o de aquellos que aspiren a cargos directivos, favoreciendo el desarrollo de habilidades para el liderazgo directivo y gobierno eficaz de organizaciones educativas.

Se pretende lograr que los docentes puedan:

  • Abordar con solidez teórica y metodológica los procesos de planificación, gestión y evaluación estratégica institucional en los diferentes ámbitos en los que les toque actuar.
  • Formular una teoría y una metodología referida a los procesos de planificación, gestión y evaluación institucional en los diferentes ámbitos en los cuales se desarrolla la tarea educativa.
MÓDULOS DE ESTUDIO

compartir
DIPLOMATURA SUPERIOR A DISTANCIA: PEDAGOGÍA SOCIAL

DIPLOMATURA SUPERIOR A DISTANCIA: PEDAGOGÍA SOCIAL

DURACIÓN: 14 meses  INICIO: 21/03/2020. Se iniciará nuevamente para quienes no pudieron ingresar al Campus Virtual.

CARGA HORARIA:  600 horas

DESTINATARIOS: Docentes de todas las áreas y niveles.

MODALIDAD DE CURSADO
La modalidad es a distancia y con encuentros bimestrales en la Unidad de Gestión más cercana.

El 60% del cursado es a través de nuestra Plataforma Virtual donde accedes al material de estudio interactivo.

En los foros de opinión el tutor propone diferentes temáticas de enseñanza-aprendizaje para profundizar y llevar a la práctica los contenidos teóricos. También desde la Plataforma Virtual CEDSa tenes acceso a videotutoriales, autoevaluaciones, calificaciones, etc y la posibilidad de comunicarte con el tutor a través de mensajería interna.

PROPOSITOS
– Brindar herramientas teóricas y metodológicas a fin de generar estrategias de promoción social, en articulación con otras disciplinas de campo socio-humanístico, destinados a la diversidad de comunidades y contextos interesados en el desarrollo local y la democratización de la cultura.

– Contribuir a la formación del profesional en educación, en la comprensión amplia de lo educativo y de lo social en el contexto actual, a fin de promover la inclusión de los grupos y sujetos particulares.

MÓDULOS DE ESTUDIO

compartir
Enviar
1
👋 Hola! indicanos ciudad y provincia, que carrera te interesa, tu mail y teléfono.
- los títulos son de validez nacional aprobados por el Consejo federal de educación.
- ¿Cómo estudias online? a través del Campus Virtual CEDSA accedes a videoconferencias, videoclases, foros, chat, material interactivo y más. Tutores y tutor asistencial te acompañaran durante todo el cursado.
- Formas de pago para inscripción: mercadopago y rapipago (hasta nuevo aviso) por la web www.cedsa.edu.ar
- Postitulos docentes: son únicamente para quienes tienen título docente. Cursada: online y podes asistir a encuentros bimestrales en la unidad de gestión más cercana. Rendis al final del postitulo de forma presencial. Podes inscribirte en este link: https://cedsa.edu.ar/postitulos/
- Profesorados: necesitas secundario completo y dni. Cursada: online con 2 encuentros por cuatrimestre en la sede más cercana. Para inscribirte en este link: https://cedsa.edu.ar/profesorados/
- Secundario: necesitas DNI, pase o fotocopia del certificado de 7º grado. Cursada: online y rendis en los 5 turnos de exámen al año en la sede mas cercana. Para saber cuanto demoras en recibirte escribi a inscripcionsecundario@cedsa.edu.ar
Powered by